Resumen

El presente artículo de refl exión, derivado del proceso investigativo dirigido a fomentar la capacidad creativa en la educación, se orienta a pensar sobre las prácticas de enseñanza como un particular espacio cuya observación y análisis permite dar cuenta de la congruencia y coherencia del proceder docente como educador, pedagogo y didacta. Entender la lógica y el trasfondo de las acciones que se llevan a cabo y de las interacciones que surgen durante las prácticas de enseñanza, permite dilucidar el propósito formativo último que determina el efecto que tendrán éstas en las representaciones sobre el aprendizaje que se formarán los estudiantes y en el fomento de sus capacidades y habilidades, en particular, de la capacidad creativa.

Palabras clave: prácticas de enseñanza acción didáctica contrato didáctico modelo pedagógico.

2011-06-06   |   529 visitas   |   2 valoraciones

Vol. 5 Núm.9. Julio-Diciembre 2009 Pags. 59-70 Pensando Psicología 2009; 5(9)