Fragmento

Introducción La enseñanza de neurología en pregrado y posgrado no puede analizarse sin tener en cuenta diversos factores del contexto nacional e internacional. La asociación debe propiciar el conocimiento, por sus miembros, de las políticas de seguridad social, educativas, legislación nacional, recomendaciones sobre currículo en medicina de Ascofame y de organizaciones internacionales y otros aspectos, tales como contenidos, competencias, estándares, sugerencias realizadas al respecto por las asociaciones de neurólogos en otros países, conocer la evolución de las facultades de medicina en nuestro país, para precisar en la hora actual cómo y en qué condiciones se realiza la enseñanza de la neurología en las facultades de medicina de Colombia. Esta tarea exige el diseño de un proyecto de investigación que evalue los contenidos, el recurso humano, los métodos de enseñanza, los campos de práctica y ajuste a los estándares propuestos, los diferentes programas de pregrado existentes en el país.La asociación debe participar activamente en la definición de los aspectos fundamentales que tocan la disciplina, en la enseñanza del pregrado y presionar al estado para que cumpla su papel de vigilancia y control no sólo en la educación si no también en el sistema de seguridad social fuente de empleo para los egresados. La neurología parece tener una reputación de difícil y algunos han hablado incluso de neurofobia entre los estudiantes. Un estudio que evaluó las percepciones de la neurología, comparada con otras seis disciplinas, entre estudiantes y médicos generales en el Reino Unido, encontró que la neurología era calificada como la más difícil, se tenía menor confianza clínica al lado del enfermo y la sensación de menos conocimientos en el área. Se identificaron tres factores que explicaron estas dificultades: la necesidad de conocer mejor las neurociencias básicas y la neuroanatomía en particular, la cantidad, tipo y calidad de la enseñanza y la dificultad para realizar un examen neurológico. La principal estrategia propuesta para enfrentar este problema fue realizar cambios en la enseñanza. La enseñanza de la neurología debe ser simple, accesible y amigable.

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2005-02-21   |   1,216 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 19 Núm.4. Octubre-Diciembre 2003 Pags. 191-198 Acta Neurol Colomb 2003; 19(4)